云南校園雕塑設(shè)計(jì)-校園雕塑-龍居雕塑：

校園雕塑是一種文化存在，通過(guò)依托其文化情結(jié)，鞏固了校園歷史文化的輝煌，加深了文化烙印。校園雕塑反映著海大深厚的文化底蘊(yùn)和悠久的歷史，這些雕塑代表著歷史節(jié)點(diǎn)，與周邊環(huán)境和空間相結(jié)合，形成的校園文化景觀，讓師生校友觸摸歷史，觸摸滄桑，從而更加堅(jiān)定“強(qiáng)國(guó)有我”的信心與學(xué)習(xí)動(dòng)力。校園雕塑作為一種精神載體，它具有文字屬性，同樣體現(xiàn)“文以載道”的精神。

校園雕塑作為物化了的精神載體，反映著一所學(xué)校的價(jià)值體現(xiàn)、審美觀念、精神文化水平的彰顯，突出思想審美、重視德育潛化，或著重表現(xiàn)人類的智慧和對(duì)真善美的追求。知行合一既是學(xué)校辦學(xué)理念、治校精神的體現(xiàn)，也是廣大師生共同遵守的基本行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范。它時(shí)刻提醒著寧工人在思想上、行動(dòng)中應(yīng)如何做。風(fēng)華校區(qū)有一條合一路，它從西四教學(xué)樓一直延伸到東四教學(xué)樓。師生們會(huì)經(jīng)常在合一路中穿行，或步履匆匆、或不疾不徐。漫步路中，花窗、屏風(fēng)、馬頭墻、魯班鎖等雕塑會(huì)依次進(jìn)入視野。

校園雕塑在設(shè)計(jì)上凸顯著學(xué)校的文化主題，在用色和造型上遵循著學(xué)校的校園文化視覺(jué)體系。校園雕塑大都通過(guò)抽象、象征、隱喻等手法加以塑造，具有紀(jì)念性、象征性、激勵(lì)性、裝飾性等特點(diǎn)，突出了思想審美，加強(qiáng)了德育潛化，體現(xiàn)了人類的智慧和對(duì)真善美的追求。一直以來(lái)，學(xué)院藝術(shù)教育與當(dāng)代藝術(shù)實(shí)踐之間，保持著相當(dāng)?shù)木嚯x。學(xué)院藝術(shù)需要對(duì)學(xué)院派傳統(tǒng)的繼承與堅(jiān)持，以保證有序和有效的教學(xué)，同時(shí)保持其藝術(shù)的純位與姿態(tài)，這是學(xué)院藝術(shù)的固有價(jià)值，也是教育機(jī)構(gòu)的必然選擇。

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